Finaliza el curso "Respuesta educativa para el alumnado TDAH". Esta es mi experiencia...

 Después de dos meses, que se han pasado volando, nos encontramos ya casi en Navidad y con el curso prácticamente terminando... 

  Durante este tiempo he profundizado en el conocimiento y respuesta al alumnado TDAH. A pesar de ser un tema que desde los comienzos de mi carrera de Magisterio se ha estado tratando, después de todos estos años, aún se siguen aprendiendo cosas nuevas que me hacen mejorar en el trabajo que realizo en el aula con mis alumnos. Es, en estos momentos, cuando uno se da cuenta de lo importante que es mantener una formación continua durante toda la vida porque, aparte del enriquecimiento personal, los más beneficiados son los alumnos por los que luchamos día a día.

  Los mayores "quebraderos de cabeza" que he tenido a lo largo de este curso han sido por temas informáticos. Soy un usuario "estándar" en esto de las nuevas tecnologías, y cuando a principio vi que tenía que hacer un blog casi me da algo. La verdad es que en esta vida todo es ponerse y, tras estar trasteando durante un tiempo, ves que no es tan difícil como uno pensaba, además de lo útiles que han sido las dudas planteadas por mis compañeros en los foros y las indicaciones de la tutora del curso en momentos de bloqueo y/o meteduras de pata...  De hecho, estoy satisfecho con las cosas que he aprendido en este sentido (blogs, diigo, infografías...) y creo que le voy a coger el "gustillo" a todo esto. De hecho, voy a seguir con el mantenimiento de este blog dándole, posiblemente, un enfoque más personal a mi trabajo del día a día, compartiendo material, experiencias, recursos en internet...

  Ahora tengo una visión más amplia, más ordenada y coherente en mi cabeza sobre el mundo TDAH y todas sus implicaciones. Este curso me ha servido para poner algo de orden en todas las ideas que tenía y unirlas dándole un enfoque nuevo con todas las cosas que he aprendido durante estos dos meses. Me siento más preparado y seguro para atender a este tipo de alumnado. 

  Por último, decir que seguiremos pronto por aquí y dar las gracias a la tutora y compañeros que de manera directa o indirecta me han ayudado para ir superando cada bloque...

  Espero que paséis una... ¡FELIZ NAVIDAD!

  Un saludo, David.

   

Examen escrito adaptado

  Seguimos con la realización del curso "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH". Recientemente tuvimos que enviar una Unidad Didáctica adaptada para un alumno con TDAH. En mi caso, diseñé una unidad para un grupo de 3ª de Educación Primaria y, posteriormente, una unidad adaptada para un alumno con TDAH y Discapacidad Intelectual ligera, escolarizado en ese mismo aula.

  En dicha unidad se hizo necesario modificar aspectos como la metodología y aquellos relacionados con la evaluación (al ser un alumno con TDAH), pero también adaptaciones significativas en otros aspectos relacionados con objetivos y contenidos, ya que su nivel curricular es de 1º de Educación Primaria.

  En esta nueva entrada se nos pide que presentemos un modelo de examen para el grupo de referencia del alumno, y otro modelo adaptado en base a las necesidades del alumno. Aquí lo tenéis... A ver qué os parece.

  Un saludo, David.

  Pincha en el siguiente enlace para poder acceder a él:

https://drive.google.com/file/d/0B23Y4hy4QpNJQkNaeU1hMXJZLTQ/view?usp=sharing

Infografía sobre "Indicadores para tener éxito en el aula con alumnos TDAH"

  En esta nueva entrada os ofrezco una pequeña infografía donde señalo aquellos aspectos que nos van a ayudar a conseguir tener un mayor éxito en nuestra intervención con el alumnado TDAH.

  La he realizado a través de la página easel.ly. Es gratuita y ofrece todo lo necesario para hacer infografías muy interesantes comenzado desde cero. En realidad, me ha llevado un buen rato hacerme con el menú, las opciones, los elementos a usar... pero para la siguiente que haga seguro que tardaré menos.

  Queda pendiente mejorar su visualización, no se ve muy bien... En cuanto aprenda a hacerlo, actualizo la entrada.

  Espero que os resulte interesante.

Todos somos diferentes

  Todos somos diferentes. Por mucho mundo que recorramos no vamos a encontrar dos personas iguales, podrán parecerse físicamente pero tendrán ideas o formas de comportarse similares, o a la inversa.

  Muchas veces mis alumnos hacen comentarios como "que raro se comporta Pepito", o "Juanita hace unas cosas muy raras", "son raros"... Ya sabemos que, entre otras muchas cualidades, los niños son muy sinceros...

  Un día, sin tener nada planificado, la clase dio un giro e invertimos un buen rato en tratar este tema por un comentario de ese tipo por parte de un alumno. Yo le pregunté "¿por qué es raro Pepito?, ¿por que no se comporta igual que tú?, pero... yo tampoco me comporto igual que tú, ni la forma de actuar de Pepito y la mía son parecidas. Cada uno tiene unos rasgos y una forma de comportarse propios y eso es lo que nos hace diferentes e irrepetibles. No es ni mejor ni peor, simplemente diferentes, y diferentes somos todos."

  "Imagínate que todos fuéramos iguales, pensáramos igual, nos gustaran los mismos juegos, estuviéramos de acuerdo en todo... que aburrimiento de vida. No podríamos aprender nada nuevo de nadie, ni nadie nos podría llamar la atención como persona." 

  Después de un pequeño debate entre los alumnos de la clase, en varios folios dibujaron cada uno de ellos a su mejor amigo o amiga, a sus padres, a sus vecinos,a sus profesores... pero todos tenían que ser dibujados iguales, idénticos. Recortaron sus dibujos y los pegamos en un mural.

  Una vez hecho esto, dibujaron a las mismas personas pero como eran ellas de verdad. A unos les dibujaban con corazones, a otros leyendo, a otros jugando al fútbol, llorando, bailando... Cuando terminaron hicimos lo mismo que con los primeros dibujos. Los recortaron y los pegaron en otro mural. Pusimos uno al lado del otro y no hizo falta explicarles mucho más... Comprendieron que la diversidad es enriquecedora, que hace más bonitas nuestras vidas y que hay que respetar a cada uno como es, aunque a veces nos molesten o no comprendamos su forma de actuar. Cada vez que algún compañero, sobre todo algún alumno con TDAH, ya que es el tema del curso que estoy realizando y donde se basa esta actividad, les molestaba o les ponía nerviosos, hablábamos también de lo especial que era ese alumno o todo lo que nos hacía reír en ocasiones, y leíamos los letreros con los que adornamos los murales realizados por ellos:

RESPETO A LA DIVERSIDAD. LA DIVERSIDAD ES ENRIQUECEDORA. 

DIFERENTES SOMOS TODOS.

* Que pena no tener una foto de esos murales... Queda pendiente uno nuevo y poder ponerle color a esta entrada.

Mapa de empatía

  Un mapa de empatía es una herramienta que nos ayuda a entender y comprender mejor a nuestros alumnos TDAH. A veces nos cuesta ponernos en su lugar y hacerlo nos va a asegurar un mayor éxito en nuestras actuaciones.

  Este es un ejemplo de "mapa de empatía". Espero que sea útil.

¿QUÉ PIENSA Y QUÉ SIENTE?	¿QUÉ VE?
Me encanta bromear y hacer reír a los demás. Trabajar es un rollo, escuchar música mola más. No puedo parar de darte muestras de cariño. No me apetece hacer ahora lo que me mandas, ¡bailemos!	Cuando abrazo les hago daño, pero… ¡les quiero tanto! Mis compañeros casi no juegan conmigo. Me ven acercar y ya me dicen ¡ahora no! Los profes se enfadan conmigo porque no trabajo casi nada.
¿QUÉ DICE Y HACE?	¿QUÉ ESCUCHA?
Te hago mil preguntas pero no me paro a escuchar, ¡me acabo de acordar de otra cosa! ¡¡Eh, mirarme a mí que yo soy más gracioso!! Si te doy un besito… ¿se te pasa el enfado? Cuando me enfado lo tiro todo por el suelo y algunas veces pego.	Mis compañeros me dicen que soy un pesado. Y los profes no paran de decirme que termine la tarea y que me porte bien. Siempre me hablan de castigos por aquí y castigos por allá… Todos me dicen que me quieren mucho pero también me hablan mucho de lo que hago mal.
¿QUÉ LE FRUSTRA?	¿QUÉ LE MOTIVA?
No soporto que no me hagan caso, aunque estén enfadados. ¿Y si dejan de quererme de verdad? Me cuesta mucho concentrarme y estar sentado un ratito… A veces no lo puedo evitar.	Cuando me dan besos y abrazos soy el más feliz del mundo. La verdad es que cuando he trabajado bien me siento muy contento. Ahora que me he portado bien me apetece cantaros una canción. ¡Baila conmigo!

Comenzado por nuevos caminos...

  ¡Hola a todos! Me llamo David y soy profesor de Pedagogía Terapéutica. Recientemente he iniciado un curso a través del INTEF sobre alumnado con déficit de atención e hiperactividad (TDAH), y en él nos han pedido crear un blog y utilizarlo a modo de cuaderno de bitácora...

  Al principio me he asustado un poco porque jamás he hecho un blog y pensaba que iba a ser algo muy complicado... Pero después de trastear un rato veo que no es tan difícil como pensaba y que seguramente me anime y lo utilice como un blog personal donde poder compartir experiencias, materiales, opiniones, artículos... para todo aquel que lo quiera leer.

  Poco a poco iré mejorando el diseño (ahora mismo es más bien sosete) y añadiendo entradas sobre el curso que estoy realizando actualmente y otras entradas sobre el día a día de mi profesión.

  Como dice el título, espero que esto sea el comienzo de un nuevo camino...

  ¡Un saludo a todos! David.